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2011'01.24 (Mon)

ピアノの練習

今日も雪かきに必死です。早く春が来ないかしら・・・。

さて、幼稚園に通う小さな生徒ちゃんのことです。
レッスンノートの記録では毎日練習しましたシールが貼ってあります。
それなのにレッスンにきてもなかなかピアノに向いたがらない。

話をしているうちに、
「毎日おんなじ時間におんなじこと練習してるの」
というので、たくさんほめてあげました。

「毎日同じ時間に練習することも、同じことを何回も繰り返すこともとっても大事なことなんだよ。とってもいい練習しているね」

「でも、ひけないんだもん

先生の前では、どの子も上手に弾きたい・ほめてほしいと思っています。
でも、間違えるのが嫌だから、なかなか弾き始めない・・・。



上手にできなかったら、上手にできるように教えてあげるのが先生の仕事なんだよ。
上手にできたら、どこがどんなふうに良かったのか教えてあげるし、ほめてあげる。
それが先生の役割なの。

だけど、先生がどんなに頑張っても、「○○ちゃん、何番の指でアノ音をならして~、もっとのばして~」って○○ちゃんのこと動かすことはできないから、○○ちゃんが『こんな風に弾くぞ』っておもうことが一番大事。できなかったら、何回も『こういう風に弾くぞー』っておもいながら練習していればできるようになるんだよ。

そういって、リモコンで○○ちゃんをコントロールする真似をしたり、念力を送ってみたり・・・。

ようやく笑顔で弾いてくれました。
(しかも、練習の成果を感じさせる良い演奏でした

いい習慣がついています。
このまま伸びてくれるといいなぁ。

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